ÍNDICE

1.- PRESENTACIÓN

2.- TEMARIO

2.1.- Dimensión personal.

2.2.- Dimensión interpersonal.

2.3.- Dimensión social.

2.4.- Dimensión didáctica.

2.5.- Dimensión valoral.

2.6.- Dimensión institucional.

3.- CONCLUSIONES

PRESENTACIÓN

En este blog se encuentran las distintas dimensiones de lo que fue una de mis primeras experiencias de la practica docente, hablando de lo que pude adquirir por medio de la observación y la ayudantía que se llevó a cabo en el jardín de niños "Lázaro Cárdenas" ubicado en la población de Santiago Juxtlahuaca; así mismo compartiendo lo que fue mi experiencia en este jardín, mostrando evidencias, narraciones, aprendizajes, de todos los acontecimientos generados día con día que durante dos arduas semanas fui adquiriendo, una opinión, observaciones a fondo sobre los docentes, padres de familia, alumnos y el contexto que nos rodeó, también, compartiendo las distintas costumbres e historia de esta muy bonita población.

DIMENSIÓN PERSONAL

Las expectativas que yo tenía acerca de la Licenciatura en educación Preescolar resultaron ser distintas a la hora de poner en práctica la observación y la ayudantía en un preescolar, lo mucho o poco que aprendimos en estos meses, que para mi punto de vista resulto ser mucho. Siempre me llamó la atención un preescolar, los niños y todo lo que se relacionara con ello, a partir de nuestro inicio al mundo de un preescolar logre notar un mayor interés en mi respecto a todo lo relacionado a esto. En lo personal me siento muy bien, satisfecha, con la labor que desempeñe estas dos semanas de observación y ayudantía, logré adaptarme muy rápido a un salón de clases, la experiencia que pude tener gracias a la ayuda de los docentes y los pequeños, mi desempeño en el aula fue pleno, salvo por algunos detalles que siempre se dan en una práctica docente, tomando como guía a mis profesores y el conocimiento que nos brindan, gracias a ello pude lograr el objetivo establecido en el jardín de niños “Lázaro Cárdenas” ubicado en la población de Santiago Juxtlahuaca, agradecida también por el grato trato que nos dieron tanto la gente de allá como los mismos docentes de nuestro jardín de niños. 

DIMENSIÓN INTERPERSONAL

La relación que hay entre docentes a padres de familia, docentes a alumnos, docentes a docentes y de alumno a alumno, es de suma importancia en la edad preescolar, ya que es la etapa en la que el niño comienza a desarrollarse en sus distintos ámbitos, con distintas personas, y para su buen desarrollo es necesaria una buena relación. 

Docente-padre de familia: La relación que se tiene de docentes a padres de familia, debe ser muy buena, ya que el vínculo que poco a poco se va generando se considera a favor de los pequeños, ya que gracias a esta, se puede estar en contacto con los padres de familia por sí algún caso con su hijo se presenta, es muy importante esta relación.

Docente-alumno: Esta relación debe estar muy bien vinculada, ya que es la relación más importante a nivel escolar, pues es el docente quien está encargado en todos los aspectos del alumno, para su mayor y satisfactorio desarrollo. 

Docente-docente: Esta relación como las demás, es de igual manera de suma importancia, pues son ellos quienes se encargan de que el alumno se desarrolle plenamente, así mismo conlleven un buen aprendizaje, ellos relacionándose muy bien entre sí, ayudándose en cada duda que tengan como docentes que son.

Alumno-alumno: La relación que se da a esta edad preescolar, es un tanto grata, ya que ellos fácilmente pueden convivir, juegan, y pese a los accidentes y/o cosas que pasan a la hora de relacionarse como pequeños que son,  pasan, conforme se van desarrollando ellos van aprendiendo de todo lo que pasa a su alrededor, la convivencia siempre debe ser plena con sus compañeros, cosa que siempre es así. 

Todos estos factores y relaciones son muy importantes en la relación de padres, alumnos y docentes, ya que gracias a esto el desarrollo y aprendizaje del niño van creciendo poco a poco, con la ayuda de estos y de lo que día día se les va inculcando a los pequeños. 

DIMENSIÓN SOCIAL

En base a la relación social que existió entre los profesores y nuestra brigada, fue demasiado grato el trato que nos dieron tanto los docentes como los padres de familia, pudiendo entablar una buena relación, al igual que con los pequeños. Las fiestas, convivencias que se hacen dentro y fuera del jardín de niños siempre son buenas, existen una buena relación entre los padres de familia, docentes y alumnos, y dentro de estos el comité de padres de familia, quienes organizan convivios con el fin de pasar un rato agradable junto con los pequeños. Recalco que en cuanto a la relación existente entre docentes, padres y alumnos, es muy grata, muy buena, nosotros como observadores tuvimos la bonita experiencia de convivir con todos ellos, lo que para nosotros fue sumamente satisfactorio. 

DIMENSIÓN DIDÁCTICA

Respecto al trabajo del docente en el aula, fue demasiado satisfactorio haber trabajado con mi profesora, durante mi estancia pude notar la muy buena labor que ejerce hacia los pequeños, su buen desempeño como docente. Buscando distintas estrategias para el pleno aprendizaje de los niños, así como relacionar un solo tema en los distintos campos formativos, innovando, creando formas para que poco a poco vayan desenvolviéndose, así como la motivación de los niños a que participen en distintas actividades organizadas ya sea en el grupo como fuera de este, a mi parecer es notorio el avance que estos pequeños tienen; satisfactoriamente noté que son unos niños muy despiertos, creativos, y participan demasiado en clase, sinceramente me gusta muchísimo la labor que desempeñan los docentes para el optimo aprendizaje de los niños.

DIMENSIÓN VALORAL

En base a la buena fomentación de valores dentro de la institución y fuera de esta, de padres a hijos y de hijos a docentes, pude notar que los tanto los pequeños como los docentes fomentan el valor del respeto, la tolerancia, puntualidad, responsabilidad, entre los muchos otros. A su corta edad ellos por si mismos saben pedir disculpas, la responsabilidad de sus padres y de ellos a la hora de cumplir con alguna situación establecida;  es gratificante que desde esta edad comiencen a desarrollarse con estos valores, durante mi estancia en el jardín de niños nos topamos con muchas situaciones, pero como en todo jardín, los docentes, son como el segundo padre o madre de estos pequeños, tanto así que son ellos quienes les van inculcando día con día todo tipo de valor, así mismo esto ayudándolos a desarrollarse en un ámbito bueno y sano, es satisfactorio ver como poco a poco los niños se van desarrollando, como poco de forma independiente comienzan a fomentar, alimentar estos valores, realmente importantes en la vida del pequeño a esta edad.

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

Considero que las escuelas preescolares deben estar muy bien equipadas, ya que un pequeño utiliza demasiado material para poder enriquecer  distintas habilidades. En cuanto a la escuela, puedo decir que es una institución muy completa, misma que cuenta con distintas aulas, muy completas, con material suficiente para que los niños puedan desempeñarse en sus distintos ámbitos, dicha institución conformada por buena seguridad, pues la entrada está muy segura, los padres no pueden acceder más que a la hora de salida que es a las 12:30 pm, en lo que respecta a la hora del receso, los pequeños comen dentro de sus aulas, el niño lleva su almuerzo o bien piden de comer dentro de la institución, esto a fin de volver al niño autónomo desde corta edad. También, cuenta con un área de juegos donde los niños pueden desarrollarse plenamente, así mismo la convivencia con sus compañeros de distintos grados, la institución conformada por 8 educadoras, 1 profesor de educación física, la directora de la institución y el personal de intendencia.

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA MATERIA DE PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

1.- ¿Qué tipo de escuela es por su horario y organización?

Es una escuela federal, matutina.

2.- ¿Cuál es la modalidad específica del plantel escolar?

Escolarizada.

3.-¿Cómo se articula con el sistema educativo nacional?

 Haciendo valida nuestra incorporación con la SEP.

4.- ¿Cuáles son las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar?

Cumplir con el horario de trabajo establecido, reuniones con padres de familia y tequios, fuera del horario de trabajo, participar en los actos cívicos y culturales.

5.-¿Cuáles son las características del contexto escolar?

Facilidad de acceso, espacio limitado para crecimiento, infraestructura limitada.

6.-¿Qué papel juega el docente en el sistema educativo?

El de facilitador de herramientas de aprendizaje, moderador entre padres de familia e hijos.

7.-¿Qué actividades realiza el docente durante la jornada de trabajo?

Dedicarse a planear durante el día las clases siguientes, viendo, investigando los temas de acuerdo a los proyectos establecidos, buscando distintas estrategias abarcando los distintos campos formativos.

8.-¿Qué tareas tiene que desempeñar en la escuela?

El ser guía para el niño, desempeñar una buena labor para el buen aprendizaje de los niños.

9.-¿A qué problemáticas se enfrenta?

La apatía de algunos padres de familia para desarrollar algunas actividades, la no facilidad para estar de acuerdo con varios padres de familia, la tardanza en entregar materiales.

10.- ¿Qué estrategias de estudio utiliza para el aprendizaje?

Llevar a cabo proyectos que cubran los distintos campos formativos, a través de la investigación se buscan las posibles estrategias a desempeñar en el aula de clases como son, cantos, juegos, dinámicas, fomentando la lectura a través de cuentos.

11.-¿Cuál es el tipo de planeación que  realiza para el trabajo?

Trabajando por proyectos,  secuencias didácticas, trabajando con los grados, dependiendo a cargo de cual se esté.

12.-¿Cómo se evalúa el proceso de aprendizaje?

Se hacen evaluaciones de “principio” a “fin”, llamadas así porque al inicio del ciclo escolar cada alumno se representa en algún dibujo elaborado por el mismo, al final del ciclo escolar elaboran otro, haciendo una comparación y observando las diferencias entre ambos dibujos. También, a través de una evaluación individual y muchas veces grupal a través de dinámicas y estrategias para realizar dicha evaluación.

13.-¿Cómo concibe el sistema educativo al docente?

Es muy complejo por que va cambiando, por que cada presidente da una nueva forma de trabajar que según su opinión es mejor.

CONCLUSIÓN

Gracias a lo aprendido en el lapso de dos semanas en la práctica docente de observación y ayudantía, puedo decir que fue demasiado gratificante haber trabajado con los distintos docentes del jardín de niños “Lázaro Cárdenas”, al igual que con los mismos pequeños, de los cuales aprendimos demasiadas cosas, retomando consejos de los docentes y padres de familia hacia nosotros respecto a lo que apenas inicia para nosotros como futuros docentes, cabe mencionar el gran trato de ellos hacia nosotros fue plenamente reciproco, nosotros agradeciendo infinitamente la estancia y la buena convivencia y recibimiento de parte de estos. Respecto a nuestra labor en el jardín, puedo decir que fue una experiencia demasiado satisfactoria, el haber trabajado con los pequeños me deja demasiadas enseñanzas, el saber que los niños nos tomaron tanto afecto desde el primer día que pisamos esa institución me llena de mucha alegría pues es el comienzo de lo que poco a poco estamos desarrollando para nuestra futura labor de docencia, me deja al menos a mí una de las experiencias más bonitas dentro de mi primer semestre en la escuela normal, agradecida con los docentes y el buen trabajo que nos han inculcado en estos meses, llevándolo a la práctica durante estas arduas semanas de trabajo, observación y ayudantía, más que agradecida con mis profesores y con las personas con las que pude convivir en esta población muy bonita, aprendiendo de cada uno de ellos, tanto de los padres, docentes y más que nada de MIS PEQUEÑOS, a los cuales les tomé un gran cariño, esta experiencia me llena de enseñanzas, logros, metas, y una probadita de lo que apenas empieza, para mí una de las más bonitas experiencias en la vida.

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, si no la de corazón a corazón”.

Howard. G Hendricks.